日前，教育部基础教育教学指导委员会致信一年级新生家长，梳理了幼小衔接阶段家庭教育的3个原则和6条建议。信中指出：

幼小衔接从不是课业知识的超前竞速，而是身心和习惯的温柔蓄力。比起多认几个字，对上学有期待、对世界有好奇、自己的事自己做，才是入学最好的底气。

三项原则：

第一，儿童为本，尊重差异。每个孩子在身心发育、性格禀赋、适应能力方面都存在差异。家长应"笃信慢养的力量"，给予孩子充足的成长时间。

第二，习惯为重，避免"抢跑"。国家政策要求小学一年级全面实行"零起点"教学，学校不会以任何学科知识作为入学门槛，家长无需陷入超前学习的焦虑，而应把培养重心放在孩子生活自理、心理调节、良好习惯养成上。

第三，家校分工，协同共育。幼小衔接是家校双向携手的育人过程，学校主攻课堂教学与集体规则培育，家庭侧重生活教养与情绪陪伴疏导。

六条建议：

1. 培育入学期待，不负面暗示。多做正向引导，不要夸大校园学习压力，更不要拿学校和老师吓唬孩子。

2. 做好作息调适，不放任溺爱。保证孩子每晚10小时睡眠，坚持按时睡觉、按时起床，每天早晚陪孩子进行适量运动。

3. 培养自理能力，不全权包办。鼓励孩子自行穿衣吃饭、整理书包，于细微小事中练就独立处事本领。

4. 养成文明品行，不错误引导。引导孩子包容友善、换位思考，同伴矛盾主动寻求老师帮助。

5. 呵护求知欲望，不超前学习。通过共读绘本、制作手工、走进自然等方式守护孩子的好奇心与探索欲。

6. 培养孩子自信，不攀比指责。多鼓励孩子，不拿"别人家的孩子"作比较。

信末写道："教育是静待花开的美好旅程，幼小衔接更需要遵循科学的规律，放下无谓的焦虑。愿每一颗纯真童心都被温柔以待，每一位新生都向阳生长、从容启航。"