今年9月，一批学龄前儿童将升入小学，正式开启学校生活；一批小学生将迈入初中校园，迎接更加丰富多彩的中学生活。学段衔接是孩子学业生涯中的关键过渡期。如何尊重孩子的成长规律，科学做好学段衔接？一起来看教育部最新发布的"十问十答"。

一、幼儿园要为幼儿入学做什么准备？

幼儿园以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等全方面的入学准备。身心准备：从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、良好的情绪情感，到大班下学期，有针对性地帮助幼儿初步了解小学的学习生活。生活准备：引导幼儿学会自我管理和服务，如独立整理物品、主动如厕、增减衣物、按时作息等。社会准备：为幼儿创造大量的分享、合作、倾听、交流的学习机会。学习准备：在游戏中引导幼儿有计划、持续、专注地完成任务。

二、幼儿园严禁哪些"小学化"做法？

学前教育法明确规定，幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程，防止保育和教育活动小学化。包括：教育内容的"小学化"（提前教授汉语拼音、识字、计算等）；教育方式的"小学化"（以集体上课方式组织幼儿一日活动）；教育环境的"小学化"（活动室布置得像小学教室）。

三、小学如何让新生更好地适应学习生活？

小学应将一年级第一学期设置为入学适应期，重视入学适应教育，用好地方课程、校本课程和综合实践活动组织开展入学适应教育活动，确保课时安排。学校要关注一年级学生的生理和心理需要，科学调整低学段的课程教学及管理方式，合理安排作息，创设适切的学习环境。

四、小学一年级如何实施好零起点教学？

小学应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，根据国家义务教育课程标准，面向全体学生，合理安排教学进度，严格执行教学计划，不以部分学生超前掌握的知识水平为教学起点，不因部分学生提前学习了课本知识就随意加快进度、提高难度。

拼音教学方面，新教材小学一年级上册拼音教学内容为三个单元，学校要保障至少6—8周的教学时长；数学教学方面，一年级上册难度仅到10以内加减法，教学嵌入游戏和真实生活情境。

五、作业和考试管理

小学一年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习；一年级不进行纸笔考试，可以通过口头测验、课堂观察、成长记录等多种方式了解学生的学习过程。